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A construção da agroecologia em Goiás/GO e região, no centro-oeste brasileiro, faz parte de um processo animado pelo movimento agroecológico que envolve diferentes organizações, famílias agricultoras e instituições de ensino. Nesse território, a extensão rural agroecológica (ERA) possibilita intervenções de caráter educativo e transformador. O objetivo deste estudo é apresentar a ERA como dinamizadora de processos e estratégias coletivas territoriais e de integração com o ensino e a pesquisa nas instituições de ensino, ciência e tecnologia de Goiás/GO e região. Para análise, realizamos o levantamento de dados sobre a Escola Diocesana de Agroecologia; os estudantes do curso Bacharelado em Agronomia com ênfase em Agroecologia do IFG e os projetos de pesquisa e extensão, realizados entre 2015 a 2022. A referência metodológica está fundamentada na pesquisa-ação e na metodologia Camponês a Camponês. Verificamos que a ERA contribuiu para: a) fortalecimento do movimento agroecológico da região; b) implantação de unidades de referência para o manejo agroecológico e cuidados com a água, solo e biodiversidade; c) formação em agroecologia; d) dinamização e integração dos processos de ensino, pesquisa e inovação e e) diálogo e articulação para formulação e fortalecimento de políticas públicas voltadas à agricultura familiar. A ERA pode ser entendida como articuladora e dinamizadora dos processos de pesquisa e ensino, contribuindo para a construção de novas dinâmicas territoriais, promovendo processos de formação sistêmicos, onde teoria e prática se complementam.
